北京快三第五期计划

2019-07-25 18:16:29

失联教师投江:“因师生冲突”难说,“有无遭不公”当查

原标题:失联教师投江:“因师生冲突”难说,“有无遭不公”当查

投江的周安员老师生前到底有没有遭遇“不公连着不公”,需要有个交代。 

近日,安徽铜陵“教师与学生两次冲突后失联”事件引发广泛关注。7月15日,失联12天的周安员遗体在长江中被找到,当地官方通报称已排除他杀。“投江自杀”的死因已明,但舆情仍在发酵。

公众最为敏感的,就是周安员的自杀选择是否跟两次师生冲突有关。这离不开对事件时间轴的梳理:6月12日,周安员因惩戒调皮学生,遭其奶奶冲进教室给了两记耳光;6月19日,因制止两名学生冲突的过程中与其中一人发生肢体接触,遭对方家人讨说法,经周安员报警、警方两次调解后,6月28日双方达成协议。

7月3日,周安员以“出门散心”为由离家出走,之后失联;7月7日,疑似周安员遗体在长江繁昌段水域被发现,经DNA检测确认是他;7月15日,当地发了通报对第二次冲突过程进行了说明。

为学生免费补课的“优秀班主任”,却以投江方式结束了生命,周安员老师的善导敬业跟非善终之间的失衡,让人们难抑唏嘘。考虑到他自杀前因师生冲突被打耳光和被逼道歉赔偿,这更让人难以接受。舆论对不尊师重教的痛切,在当事教师悲怆结局的映照下愈发强烈。涉事学生、家长、学校乃至有关方面,也被认为脱不了干系。

从明面上的时间线看,周安员陷入师生冲突跟投江自杀,无疑有着时序上的顺承关系。那二者间有无因果关系?虽然很多人已根据经验给出了“确定一定以及肯定”的答案,周安员家属讲述的诸多情节,如他出走前表示寒心等,似乎也指向了两者的关联,但为审慎起见,还不能贸然下此断言。

现实中,很多事都是“多因一果”,师生冲突成周安员老师自杀的诱因,确实是大概率事件,但也不排除有其他心结和琐事郁结于心,多重因素叠加之下让他内心的承压阀门被冲溃、失去活下去的兴致。公众执果索因时,宜再留些余地,避免臆测先行之后跌入“假性相关”或“滑坡谬误”的坑里。

说真的,要查证周安员自杀是不是全因师生冲突和家长咄咄逼人式施压,或许是个无解难题。这也许到最后都不会有确凿结论,毕竟有些私人化感受在“人去灯灭”后已不可溯。

但即便如此,周安员生前到底有没有遭遇“不公连着不公”,却不难查证。其家属和公众的这重疑问需要被解答,周安员本人也需要被交代。这不是从个体自杀归因层面去默认他的离世跟受此委屈的关联,只是从社会公平维度和师道尊严角度打捞个体遭际、评判个中是非。于我而言,我可以不知道师生冲突跟周安员自杀的具体联系,但我想知道他是不是在师生冲突处理中遭遇了不公。

就目前看,周安员家属已提出了这方面的疑问,还将矛头对准了涉事校方和有关部门,认为它们态度消极。在当地官方出通报过后,其家人就认为通报隐瞒关键性细节、与事实明显不符;还透露校方虽对外声称“从未放弃希望”,却从未积极寻找周安员与调查该事件,也未主动跟他们联系,当地派出所则在家属提供了定位、桥下烟头等线索后,直到通报发出也未做出任何关于调查结果的说明。

平心而论,周安员家人要的是“己方本位”的公平选项,当地警方、教育部门对师生冲突的处理,在当时语境中只能“秉公”而不能按其设想的无瑕疵公平处理路径来。以事后诸葛式眼光和不容稍有偏误的心态去臧否警方处理方式,未必妥当。像第二次冲突中,警方的初步调处意见就认定周安员无过错,道歉要求不予采纳,也算公允。

但这事中家长有无威胁“上面有人”和纠缠式索赔,校方三次与周安员“谈心交流”是不是对他施压逼他私了,以免事情闹大影响学校,当地教育局回应通报是基于维稳考量又是否是真的,周安员赔930元后的状态是校方说的“很平静”还是家属说的“头脑一片空白”……这些都需要得到清晰梳理和“高清”还原。若家长威胁闹事和有关方面和稀泥式处理属实,那显然对周安员不公。

教师投江,颇显悲怆。他离世前有无遭到不公,以至于被这些不公压垮,需要释疑。也只有廓清这些,那些引向尊师与教师惩戒权的讨论,才有事实基础可言。

佘宗明(媒体人)

来源:北京pk几分钟一期

上一篇:北京pk10冠军最稳办法 下一篇:免费快三计划